Попасть в 10-й класс школы мечты — миссия выполнима!
Индивидуальный образовательный маршрут приведёт в заветный вуз.
Вашего ребёнка не хотят принимать в 10-й класс?
Мотивация к учёбе утрачена, переутомление зашкаливает, а оценки спускаются всё ниже?.. Педагоги, видя слабость академического потенциала школьника, настоятельно убеждают выбрать колледж… И вы уже готовы смириться с фактом «непригодности» чада к роли успешного десятиклассника, убедив себя в том, что до успешной сдачи ЕГЭ дальше, чем до Луны?.. Стоп!
«Отставить» позицию обречённости.
Решение — рядом. Школа «Мир будущего» готова предложить вам его, разработав для вашего ребёнка индивидуальный маршрут обучения. С персональной программой эффективной подготовки к ЕГЭ, с упором на практические навыки и высоким шансом поступления в заветный вуз. Наши педагоги выстраивают личную траекторию учебного пути для каждого ученика с учётом его уникальных особенностей — психологических и физических. С вниманием к его персональным способностям, интересам и темпам усвоения знаний.
Всё это — в условиях малокомплектного класса, под руководством внимательных, чутких и опытных, квалифицированных учителей (среди которых есть и обладатели учёной степени). Оригинальные авторские методики, используемые педагогами «Мира будущего», помогут вашему ребёнку результативно проработать все трудные места подготовки к ЕГЭ и прийти к итоговому испытанию школьных знаний во всеоружии.
Опыт работы школы показывает, что наши учителя реально способны сделать слабые стороны будущего выпускника — сильными, свести к минимуму риск экзаменационной неудачи.
Но прежде, чем вы сделаете свой выбор, позвольте представить вам информацию, которой вам необходимо владеть в ситуации, когда ребёнку отказали в приёме в 10-й класс обычной средней школы.
Почему не берут в 10-й класс с тройками?
«Вам лучше в колледж»: рассмотрим, какие реальные причины и какие нюансы скрываются за отказом в поступлении в 10-й класс.
Итак, начнём с того, что отказать ученику в приёме в 10-й класс, если ОГЭ им сданы на положительную оценку, школа не вправе. Поскольку обязательное бесплатное образование (с 1-го по 11-й класс) гарантировано ребёнку действующим законодательством, а именно — статьёй 43 Конституции РФ; Федеральным законом «Об образовании РФ» (№ 273-ФЗ).
Мамы и папы, заметьте: государство гарантирует право на школьное образование именно с первого по одиннадцатый, а не по девятый класс. Поэтому ни обилие троек в аттестате вашего девятиклассника, ни сомнительный результат школьной диагностики, ни его скромное портфолио и тому подобное не может помешать реализации законного права выпускника 9-го класса стать десятиклассником.
Никакие аргументы, подобные этим — «Ваш ребёнок недостаточно успевает, нашей школе это не подходит», или «Вы не проходите по баллам», или «Ученик проживает не на закреплённой территории», попросту не имеют юридической силы.
Согласно утверждениям представителей Генпрокуратуры, фигурирующим в открытых источниках, отказ в приёме ребёнка в 10-й класс является нарушением прав школьника на бесплатное и общедоступное образование. Однако, есть нюанс. Как известно, если в школе практикуется профильное обучение, то отказать в зачислении в профильный класс (ориентированный на углублённое изучение отдельных предметов) школа всё-таки имеет право. Но в этом случае ученику должна быть предоставлена возможность приёма в обычный, универсальный общеобразовательный класс. В который обязаны зачислять без конкурсного отбора. Таков закон.
Увы, порой случается так, что объективно в какой-то конкретной школе может просто не хватать учителей-предметников или специально оборудованных кабинетов (например — лабораторий для практических занятий по информатике, химии и физике). И поэтому продолжить качественное обучение всех своих будущих десятиклассников возможности нет. И при таких обстоятельствах порой вступают в действие местные нормативные акты, в соответствии с которыми в приоритете остаются ребята, которые проживают на закреплённой за данной школой территории. Остальным же ученикам, оказавшимся в категории академических «аутсайдеров», в подобных ситуациях может быть предложено перейти в 10-й класс другой общеобразовательной школы, обычно — ближайшей.
Запомните: никто не может запретить вам отстаивать право вашего ребёнка на получение среднего общего школьного образования в обыкновенном (общеобразовательном) классе.
Лучше закончить 11 классов или идти в колледж?
Тенденция текущего периода такова, что акценты государственной поддержки смещаются в сторону учреждений среднего специального образования (СПО). И мы вовсе не спорим с тем, что оно реально может служить точкой старта успешной профессиональной карьеры для многих выпускников. Среднее профессиональное образование справедливо именуется «удобным и надёжным мостом между школой и трудовой деятельностью». Но важно учитывать тот факт, что поступить в престижный колледж на бюджетное отделение — отнюдь не для всех ребят простая задача. Конкурсы в рейтинговые техникумы и колледжи — совсем не пустяковые, не каждому академическому «середнячку» под силу. В свою очередь, стоимость учёбы по договору в престижных колледжах немала. Так, в 2026 году стоимость обучения в столичных учреждениях среднего профессионального образования, признанных престижными, составила от 133 000 до 360 000 рублей в год.
Конечно, решать только вам и вашему ребёнку, который уже почти взрослый. Но очевиден факт (и с ним не поспорит ни один опытный и авторитетный учитель), что в любой колледж или техникум выпускнику куда разумнее и перспективнее поступать всё-таки после одиннадцатого класса. Ведь при таком варианте выпускник — уже более зрелый в ментальном и психологическом отношении, овладевший полным багажом базовых знаний — способен более осознанно подходить к выбору своего профессионального пути. В отличие от девятиклассника, который в силу возрастных психологических особенностей просто ещё не умеет быть самостоятельным в таком вопросе.
Вообще, «несамостоятельность» человека в 15 лет — вариант нормы. И не каждый в этом «весеннем» возрасте обязан мыслить и действовать «как тот юный книжный капитан». Не каждый способен нести осмысленную ответственность за своё будущее за два-три года до совершеннолетия.
Так или иначе, перед выпускником 11-го класса открывается значительно больше путей и преимуществ — в сравнении со вчерашним девятиклассником. Богаче выбор — а значит, шире пространство для манёвра! Вуз или колледж — выбирай на вкус, оценивай свои объективные возможности и перспективы! Пробуй варианты и находи тот, что наиболее приятен, сообразен зову сердца и воле разума, когда заветный образовательный минимум в виде «среднего общего» — уже за плечами!
Ведь фундаментальные предметные знания, полученные в 11-м классе, ещё никогда и ни для кого не становились «лишним грузом», но всегда были значимым бонусом при выборе профессионального пути. Таково экспертное мнение директора по развитию ОАНО «Мир будущего» Ульяны Горностаевой, и этому убеждению трудно противопоставить сколь-нибудь яркий контраргумент.
Однако, вернёмся непосредственно к теме организации подготовки десятиклассников к ЕГЭ, которая проводится у нас в «Мире будущего» нестандартно и результативно.
Преимущества школы «Мир будущего»
Итак, если вы, узнав о школе «Мир будущего», решили доверить обучение вашего ребёнка нам, то будет полезно знать, на чём именно мы основываем наш профессиональный подход, и почему результаты сдачи ЕГЭ нашими выпускниками нас всегда только радуют. А также — о том, почему реальные успехи учеников «Мира будущего» некоторым их учителям из прежних школ (откуда они перешли к нам) кажутся чем-то из области фантастики. В чём же тут «секрет»?
Один из наших плюсов очевиден, это — занятия с учениками по подготовке к ЕГЭ в малых группах из 5–6 учеников. Именно работа в малых группах обеспечивает равное, полноценное внимание учителя к каждому ученику и мягкий контроль качества усвоенных им знаний. И помимо того, что такой формат экзаменационной подготовки просто удобен и приятен для ребят, в нём есть объективное практическое преимущество перед индивидуальными занятиями с репетитором. Проверено! И вот почему.
Групповые занятия по подготовке к ЕГЭ. Почему это лучше, чем индивидуальное занятие с репетитором
Подготовка к экзамену в малых ученических группах — например, при решении экзаменационных математических задач — создаёт замечательную возможность для совместной проработки большего количества разных вероятных ошибок, чем на занятиях с репетитором в формате «один на один». Суть вот в чём. Каждая из таких возможных ошибок, «выскочивших» у ребят в классе на занятии по подготовке к экзамену, могла быть допущена кем-то из них на ЕГЭ — если бы мы своевременно не «поймали» её и не истребили здесь, на групповом подготовительном уроке!
У каждого ученика исходно имеются свои личные «слабые места», свои частные риски, связанные с решением экзаменационных задач. Но каждую ошибку, рискующую стать «роковой» на ЕГЭ, будущие выпускники здесь поражают сообща.
Помните, как некий философ изрёк: «Ошибки — начало опыта, опыт — начало мудрости»? Этот афоризм — о жизни; но ведь школьный экзамен — это тоже часть жизни, один из её судьбоносных моментов. Так вот, проведя в классе у доски основательную работу над своими и чужими ошибками, обнаруженными во время подготовительных занятий в малой группе, минимизируем риск повторения их на экзамене. Опыт полезен, метод работает! Эффективность его доказана многократно на итоговых экзаменах, где наши выпускники (в том числе и те, на которых «махнули рукой» учителя в их предыдущих школах) показали достойные результаты.
Представьте: несколько ребят, ранее провалившие «пробники» в других школах и признанные там в академическом смысле «безнадёжными», после интенсивных занятий в «Мире будущего» становились хорошистами. Они успешно сдали ЕГЭ, поступили в вузы своей мечты. Ныне — уверенно и благополучно шагают в заветное будущее по выбранному пути.
Наш индивидуальный подход к каждому ученику, реализуемый в уютном классе с малым количеством ребят, подразумевает гибкий график подготовки к ЕГЭ. И это наш верный «конёк»! Аккуратно выстроенная учителями «Мира будущего» персональная траектория учебного пути будущего выпускника неизменно служит его успеху.
Что такое гибкий график подготовки к экзамену
Конкретизирует учитель математики, педагог ОАНО «Мир будущего» Дарья Нагирная:
Специфика нашей школы в том, что у нас нет предметных профилей, и ученик имеет возможность передумать и выбрать. В десятом классе у ученика обычно уже в целом формируется представление о том, чем он будет заниматься далее, и он начинает готовиться к ЕГЭ, определившись со своими интересами. Важно: узкопрофильных классов у нас в школе нет. Поэтому, даже если подросток, допустим, изначально был ориентирован на технический профиль, а после 9-го класса передумал и сориентировался на гуманитарный, то это — для нас не проблема. Даём ребятам возможность спокойно выбрать среди множества предметных направлений любимое и примерно к середине или к концу 10-го класса определиться, к какому направлению «лежит душа». К примеру, в прошлом году у нас два ученика выбрали для сдачи ЕГЭ профильную математику и литературу, и успешно их все сдали. Другая девочка, например, решила сдавать на ЕГЭ физику и английский… К тому моменту, когда школьник определится с выбором предмета, который будет сдавать на ЕГЭ (помимо базовых), мы начинаем вводить для него персональный гибкий график подготовки. В рамках которого органично распределяем учебную нагрузку с упором на те дисциплины, которые имеют главное значение в аспекте подготовки к экзамену по предметам, выбранным конкретно этим учеником, и несколько снижая нагрузку по второстепенным. Мы обладаем возможностью разделить ребят на малые группы — в соответствии с предметной направленностью их интересов — и готовить каждого ученика индивидуально, с углублением в приоритетные для него дисциплины.Дарья Нагирнаяучитель математики ОАНО «Мир будущего»
«Мир будущего» — не просто название, а цель
Столь футуристическое название было выбрано для школы её создателями — Сергеем Скамьяновым и Ульяной Горностаевой не случайно. Цель нашей профессиональной команды — создать максимум возможностей для разностороннего гармоничного развития и достойного будущего каждого нашего ученика. Мы трудимся именно для того, чтобы научить ребят постигать полезные знания с увлечением и творческим подходом, с прицелом на поступление каждого выпускника в то учебное заведение, которое он определил для себя как вуз мечты.
Мы действительно добиваемся этого без «гонки за достижениями», основываясь на принципах вдохновляющей нас философии малокомплектности. Делаем акцент на уникальности каждой детской личности; на деликатном, бережном отношении к каждой хрупкой юной душе.
Кроме перечисленного, активно используем практико-ориентированный подход к обучению, с элементом реалистичного погружения в среду той или иной профессии.
Билет в будущее — профориентация
Поиграть в медицинского эксперта или биохимика на уроке здесь можно с пользой для реальной жизни. Для того, чтобы живо воспроизвести атмосферу работы специалистов некоторых интересных и важных современных профессий и «погрузить» в неё старшеклассников, в «Мире будущего» есть все условия. В частности — комфортные, просторные, снабжённые современным оборудованием лаборатории. Важно: мы учитываем интересы наших учеников к той или иной профессии, о которых они охотно заявляют. Вот пример. Немало наших старшеклассников питают особый интерес к естественным наукам и сообщили, что хотят связать свою судьбу с медициной, ветеринарией, а также — с санитарной экспертизой, с разработкой экологически чистых пищевых продуктов и косметических средств. Мы даём ребятам возможность ощутить себя на пару часов представителями этих профессий. Кстати, обзорно постигать основы некоторых из них интересующиеся ребята у нас начинают уже в средних классах школы.
Так, на уроках по химии ученики, расширяя кругозор, осваивают методы практического использования химических реакций.
Мы учим ребят применять знания по химии в реальных ситуациях, понимать химическую сущность окружающего мира — объектов природы, производства, быта. Например, недавно они учились определять лабораторным способом качество молока, устанавливать его кислотность и сравнивать состав молочной продукции различных производителей. А ещё — выделяли природные красители из овощей и фруктов, изучали их химические свойства.Маргарита Котвановаучитель химии ОАНО «Мир будущего»
В свою очередь, на уроках биологии школьники «Мира будущего» — как настоящие сотрудники медицинской лаборатории — готовят тканевые препараты и исследуют их под микроскопом.
Недавно мы изготавливали микропрепарат эпителия ротовой полости и изучали строение клеток с помощью микроскопа. На другом занятии ребята учились измерять артериальное давление и уровень насыщения крови кислородом, узнавали в общих чертах причины нарушений этих показателей у человека.Марина Беликоваучитель биологии
Таким образом, здесь ребят готовят не просто к сдаче экзамена «для галочки», а к эффективной реализации приобретённых знаний и умений в будущем. Мы помогаем им выбрать те направления, которые будут полезны при поступлении в вузы, а также интересны для профессионального изучения и использования в дальнейшей жизни.
Развитие мягких навыков у школьников. Ключ к успеху в учёбе и в жизни
Научить ребят созидательному общению, развить у них эмпатию, умение правильно распознавать эмоции и адекватно выражать их — для нас отнюдь не менее важно, чем дать академические знания. Ведь так называемые «гибкие», или «мягкие» навыки — «Soft skills», представляющие собой набор социально полезных личностных качеств, служат основой успешной коммуникации для всех. Они беспроигрышно «рулят» в любом возрасте, в любых сферах и при разных обстоятельствах. Эти навыки можно сравнить с тем самым золотым ключиком, который помогает отворить практически все двери в жизни. Именно такие «ключики» мы вручаем ученикам школы «Мир будущего». Жизнь доказала, что они надёжны.
А знали ли вы?..
Из трущоб — в лидеры: как частная школа меняет судьбы детей из бедных семей в Индии. Мировая история педагогики знает немало примеров, когда ребята из беднейших семей, ранее не проявлявшие исключительных способностей и переведённые по инициативе меценатов (авторов социальных образовательных программ) из государственных школ — в частные, стремительно «расцветали», раскрывали богатейший потенциал своих дарований и обретали в будущем огромный успех в жизни и в выбранных профессиях. Один из самых ярких примеров такого рода являет история индийской многодетной семьи Верма. Братья и сёстры Верма, изначально бывшие обычными, «неприметными» ребятами, показали ярчайшие достижения благодаря обучению в частной школе City Montessori School.
«Весь мир — театр». Как это точно! Научим блистать на сцене Жизни
Подлинно волшебные коммуникационные навыки ученики в творческой форме осваивают у нас на занятиях по риторике, основам сценической речи и актёрского мастерства. Эти уроки ведутся в рамках одного из главных наших направлений дополнительного образования — театрального, которое действует здесь наряду с художественным и спортивным. У нас дети обретают здоровую раскованность, умение чётко и ярко выражать мысли, свободно общаться, грамотно «преподносить» себя аудитории.
Кстати, по окончании нашей школы ребята получают сразу два документа: помимо обычного школьного аттестата — ещё и сертификат о дополнительном образовании.
Мы учим школьников творчески мыслить, активно прокладывать путь к мечтам и находить источники вдохновенья в каждом дне. Хотите, чтобы ваш ребёнок тоже стал участником счастливой дружной ученической компании «Мира будущего»? Добро пожаловать к нам!
Как записаться в 10-й класс школы «Мир будущего»
- Для поступления в нашу школу проходным является средний балл аттестата 3,7.
- Чтобы стать нашим учеником, достаточно сдать на положительную оценку только два обязательных ОГЭ — по русскому языку и математике. Сдавать два дополнительных экзамена у нас необязательно.
- Набор личных документов — стандартный.
Ждём вашего старшеклассника у нас в школе!